感统训练游戏 感统训练游戏教案
今天给各位分享感统训练游戏的知识，其中也会对感统训练游戏教案进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
本文目录一览：
对智力障碍儿童的感统训练游戏有什么？
感统训练游戏推荐如下：
1.神奇的纸盒
玩法:把家里使用过的纸巾盒留下，往里面放进一些玩具、糖果、水果等，让宝宝摸一摸，请他在拿出来之前说出名称，或者给他指令，请他按指令拿出东西来。为了增加趣味性，也可以使用一些奖励的方法，比如:拿对了糖果，就把糖果奖励给宝宝吃，拿错了，糖果就归妈妈吃等。
2.猜猜这是谁
玩法:爸爸或妈妈在被窝里发出不同的动物的叫声，比如狼的叫声、狗叫声、狮子的叫声等，让宝宝猜猜藏在被窝里的是什么动物。
3.会滚动的箱子
玩法:把家里买回来的电视或其他大件物品的纸皮包装箱留下，让宝宝钻进去缩紧身体，然后滚动纸皮箱子，孩子会乐不可支。为了避免伤着孩子，你最好在每次滚动箱子之前大声问他:"准备好了吗?"确定他做好了准备才开始，滚动的幅度也可以根据孩子的适应情况而调整。
其它游戏如下：
1.扔纸球
玩法:拿一个篮子，菜篮或洗衣篮都可以，然后拿一些报纸，把报纸裹成一团，做成一个一个纸球，妈妈、爸爸和宝宝轮流扔纸球，每人扔10个，看谁扔进篮子里的球最多。
2.跳跳舞
玩法:让孩子跟着音乐的节奏跳舞、拍手或做各种各样自己喜欢的动作。
3.大家一起唱
玩法:把生活中的事件编成歌曲，和孩子边唱边玩。比如，刷牙、洗脸、吃饭，我们可以把这些活动和我们熟悉的旋律如《生日歌》编在一起来唱。
适合自闭症孩子的感统训练游戏推荐
感统训练可以促进大脑功能的改善，对增强自闭症孩子的身体意识、感知觉发展、运动能力和语言能力等均有较好的疗效，为复杂的学习和社交能力的发生、发展创造前提条件。
一、前庭刺激
（1）连续翻滚
要求：能滚直线，可做到连续。大孩子要翻滚运沙包。
目的：提供前庭刺激，改善身体概念及计划动作的能力。
（2）热狗面包
要求：躺在一个中空的海棉空筒里手、足、头露出连续翻滚。
目的：提供前庭刺激，抑制原始反射，促进计划动作能力。
（3）自摇滚筒
要求：孩子跨坐或趴在滚筒上两脚或两手着地，随意摇摆。
目的：提供前庭刺激，改善姿势机制。
（4）活动房子
要求：小狗趴的姿势在滚筒内，自己左右摇摆。
目的：提供前庭刺激，改善平衡能力。
（5）小汽车
要求：孩子坐在滑板上用脚滑动运送物品。
目的：提供前庭刺激，改善平衡及身体运动能力。
（6）小帆船
要求：趴在滑板上。两腿伸直，用手滑动前进运沙包。
目的：提供前庭刺激，提升姿势张力，改善姿势机制。
（7）悬吊游戏
要求：将一块平板或圆木吊在离地一尺的高度，孩子坐或趴在上面，自己摆荡或旋转。
目的：提供前庭刺激，改善平衡及姿势机制。
（8）直升机
要求：俯趴在滑板上，头脚离开地面，原地转圈，越快越好，下次再反方向。
目的：提供前庭刺激，抑制原始反射，提升肢体运动及两侧协调。
（9）滚筒大战
要求：两个孩子钻入滚筒中撞击后再回原地。
目的：提供触觉及前庭刺激，改善肢体运动能力。
（10）转轮盘
要求：孩子们围成圆圈，中间一个孩子趴在滑板上，老师帮助他自己原地旋转，转到谁谁出来。
目的：提供前庭刺激，抑制迷路张力反射。
二、触觉训练
（1）压马路
要求：让孩子俯卧或俯卧在垫子上，用大龙球在其身上滚过。
目的：提供触觉刺激，有抑制神经兴奋程度的作用。
（2）泥画
要求：将颜料和入面粉、沙子、糨糊、黏土，让孩子用手或脚搅拌、涂抹、雕塑。
目的：提供触觉刺激，减低身体对触觉的敏感。
（3）寿司卷
要求：让孩子躺在毛毯的另一端，自己通过翻滚毛毯把自己裹起来，再通过翻滚打开。
目的：提供触觉刺激，改善计划动作的能力。
（4）小狗打滚
要求：让孩子用侧滚的方式运沙包，或寻声滚到特定的地方。
目的：改善计划动作的能力及空间概念。
（5）坐魔毯
要求：让孩子坐或躺在毛毯或毛巾被上，另一个拉着走。
目的：提供前庭刺激及触觉刺激。
（6）瞎子摸象
要求：用大毛毯把孩子包起来，有另一个孩子气摸他的身体部位。
目的：提供触觉刺激改善身体概念。
（7）糊壁纸
要求：靠墙壁站立，以身体当做滚筒贴着墙壁滚动，再反方向
目的：提供触觉刺激，改善计划动作的能力。
（8）毛毛虫
要求：让孩子侧躺在地板上，象毛毛虫一样将双腿曲起再伸直，使自己朝前方或后方移动。
目的：提供触觉刺激，改善身体概念及计划动能力。
（9）寻声打滚
要求：用眼罩蒙住眼睛或套住头，随拍手人的声音方向滚去。
目的：提供触觉及前庭刺激，改善运动觉及计划动作的能力。
三、抑制原始反射
（1）滑行
要求：幼儿趴在滑板上，双手抓着一根粗强子前行或绕圈。
目的：抑制迷路张力反射，提升肌肉张力。
（2）小飞机
要求：幼儿俯卧在滑车上，头、手、腿抬起，用脚蹬墙划出去。
目的：提供前庭刺激，提升肌肉张力，抑制迷路张力反射。
（3）抱球翻滚
要求：把球高举过头顶，侧滚。
目的：提供前庭刺激，抑制颈部张力反射。
（4）大摇船
要求：幼儿俯卧趴龙球上，老师慢慢划圆滚球。
目的：抑制迷路张力反射，提供前庭刺激，改善姿势机制。
（5）摇摇乐
要求：幼儿躺在地上，双手抱膝身体，曲起成球，前后摇动，左右翻滚。
目的：抑制迷路张力反射，提供前庭及本体觉刺激，并改善身概念及两侧协调。
（6）小狗叼肉
要求：让孩子用小狗爬的方式用下巴和肩膀夹着沙包运送，最好路程画有界限。
目的：抑制颈部张力反射。
（7）人猿泰山
要求：让孩子拉住绳索、吊环两脚跳入规定的界限内。
目的：抑制迷路张力以射，促进身体运用及计划动作。
（8）飞行投掷
要求：让幼儿横趴在吊网上，头、手、下肢抬起，老师轻摇网，幼儿投沙包至纸箱中。
目的：抑制迷路张力反射，改善手眼协调。
（9）小舟过河
要求：幼儿趴在滑板上拉着绳索过河。
目的：抑制迷路张力反射，训练计划动作和两侧协调。
（10）烤乳猪
要求：幼儿抱紧家长。家长俯身、摇摆，幼儿设法不掉下去。
目的：抑制迷路张力反射。
四、身体概念
（1）车夫
要求：让孩子推或拉重物。
目的：改善身体概念和计划动作的完成能力。
（2）小狗钻洞
要求：钻椅子、空筒。
目的：改善身体概念和计划动作的完成能力。
（3）老鼠钻洞
要求：大家围成一圈，一组宝宝快速钻进来取沙包，不能碰到别人。
目的：改善身体概念和空间概念。
（4）铅袋
要求：胳臂、腿绑上沙袋运动。
目的：促进运动觉、身体概念及运动能力。
（5） 软骨功
要求：让宝宝把与肩同宽的皮筋由下至上或由上至下套过身体。
目的：改善身体概念及动作计划能力，增进触觉刺激。
（6）花式走路
要求：跪走、臀部走、一脚一膝走。
目的：改善身体概念和计划动作的完成能力。
五、改善身体稳定
（1）手推车
要求：人抬着另一人的双脚走。
目的：改善身体概念，上肢的稳定度及两侧协调。
（2）手拉车
要求：用硬纸板拉着人走。
目的：改善身体稳定度，平衡能力。
（3）互推滚筒
要求：两个宝宝朝对方的方向推软筒。
目的：促进肌肉拮抗作用及肢体运动能力。
（4）打拳击
要求：打垂吊的甜甜圈。
目的：促进肌肉拮抗作用和身体稳定度。
（5）蜘蛛搬家
要求：让幼儿手、脚撑着皮带的边缘行进。
目的：促进身体概念和肌肉拮抗作用。
（6）比定力
要求：两个小朋友手掌对手掌尽量使对方倒下。
目的：训练身体稳定度和计划动作能力。
（7）比扭力
要求：各自在绳子一端，设法把别人弄倒。
目的：训练身体稳定度和计划动作能力。
六、平衡训练
（1）跨进出纸箱
要求：平衡能力较差的儿童不会单脚站，可跨入纸箱让纸箱从滑梯上滑下，再出纸箱。
目的：训练平衡能力。
（2）坐车
要求：让一个孩子推纸箱中的孩子。
目的：改善平衡能力和计划动作能力。
（3）身体滚球
要求：自己趴在龙球上，手脚不着地找平衡。
目的：提供前庭刺激训练平衡能力。
（4）萝卜蹲
要求：喊道谁谁蹲。
目的：动作控制能力。
（5）驯马师
要求：两个孩子骑在圆筒上，双脚不能着地，设法把对方摇下来。
目的：改善平衡及计划动作的能力。
（6）木头人
要求：孩子坐在滑板上，手握呼啦圈或纸棒，由另一个人拉动走，这个孩子始终保持一个姿势不变。
目的：训练上肢及驱赶的稳定性。
（7）小孩穿大鞋
要求：两个脚分别踩在两个纸箱中行走。
目的：改善平衡及计划动作的能力。
（8）走沼泽地
要求：让孩子走有一定间隔的纸箱。
目的：改善平衡及计划动作的能力。
（9）走滑板排气球
要求：让两个孩子分别坐在两个滑板上，互相拍气球。
目的：改善平衡能力及动作控制的能力。
（10）平衡木
要求：让幼儿走平衡木并捡其上的沙包，让孩子站在平衡木上丢接球、模仿动作。
目的：改善平衡能力。
（11）坐T型凳
要求：让幼儿在T型凳上玩投、接球的游戏。
目的：改善平衡能力。
（12）摇大平衡板
要求：在摇船上固定一块软垫子，让孩子在上面走来走去找平衡。
目的：改善平衡能力，提供前庭刺激。
（13）踢气球
要求：用脚把气球提来踢去。
目的：促进手脚协调及平衡能力。
七、两侧协调
（1）双手持棒击球
要求：孩子手握纸棒击打悬挂的气球。
目的：促进两侧协调及计划动作的能力。
（2）跳纸箱
要求：孩子站在纸箱中跳跃行进或取物。
目的：促进身体两侧协调。
（3）兔子跳
要求：每个小朋友搭着前人的肩学兔子跳。
目的：促进两侧协调及计平衡反应。
（4）镜中人
要求：孩子与老师对着模仿动作。
目的：促进两侧协调及计划动作能力。
（5）手部游戏
要求：将大牛皮纸袋两头打开，孩子的手在其中转动这个口袋。
目的：促进两手协调及计划动作能力。
（6）滚球游戏
要求：每个宝宝手里有个球，老师把球滚来时要用自己的球撞击滚走。
目的：促进两侧协调。
（7）鞋子走路
要求：两手穿在鞋子里，沿一定路线爬行。
目的：促进身体两侧协调及计划动作能力。
（8）滑雪
要求：孩子脚踩两张纸集体或小组为单位移动。
目的：促进身体两侧协调与计划动作的能力。
（9）爬斜坡
要求：孩子两手拉住两侧扶手上斜坡。
目的：促进身体两侧协调。
（10）彩带舞
要求：两手挥舞彩带。
目的：促进身体两侧协调与计划动作的能力。
（11）踩高跷
要求：踩玩具高跷或空奶粉筒。
目的：促进两侧协调及手脚协调及手眼协调。
八、手眼协调
（1）眼球运动
要求：追踪手电筒的光线。
目的：改善眼球控制能力。
（2）传球 接球 滚球
（3）画大圆
（4）投掷活动
（5）套圈
（6）打保龄球
八、空间概念
（1）穿越丛林
要求：孩子背躺在滑板上，两手抱胸，用双脚向前或向后走，不能碰上障碍物。
目的：抑制原始反射反应，改善计划动作的能力及空间概念。
（2）走迷宫
要求：在房间内贴好路线，孩子趴在滑车上双脚离地，用双手沿路线滑行。
目的：抑制迷路张力反射，改善空间概念。
（3）攀爬游戏
要求：爬攀爬架或几何图形架。
目的：改善身体概念和空间概念。
（4）积木塔高
（5）把物品排放入盒
（6）骨牌游戏
（7）叠叠乐
九、计划动作
（1）转圆圈
要求：在地上画一圆，幼儿手在圈中，脚在圆上走。
目的：提高肌肉张力及计划动作能力。
（2）滚木头
要求：孩子躺下，在他的两膝之间夹一个沙包，要他像木头一样滚动运送沙包。
目的：改善身体概念和计划动作能力。
（3）划船
要求：孩子躺在木地板上，用双脚蹬地的方式行进。
目的：提供触觉刺激及改善计划运动能力。
（4）花式走路
要求：两脚交叉走、倒退走等。
目的：计划动作能力。
（5）螃蟹走路
要求：双脚上套住皮筋走。
目的：促进计划动作的能力及运动觉。
（6）跳绳子
（7）裹粽子
要求：把孩子用宽布条裹起来老师拉住绳子一头，让幼儿设法获得解脱。
目的：改善身体概念及动作能力。
（8）躲避球
要求：大家围成一圈，中间站几个孩子，圈外的人用大球滚，中间的人不让球碰到自己。
（9）跳石头
要求：跳呼啦圈。
目的：促进两侧协调及计划动作能力，提供触觉刺激。
（10）用脚搬物
要求：孩子趴在滑板上用脚夹住物品，用手滑动运送。
目的：改善计划运动能力，抑制原始反射反映。
（11）蜘蛛人
要求：让孩子趴在滑板上用两手两脚推着两侧的墙壁穿过狭道，手脚不能着地。
目的：改善计划动作的能力以及肌肉拮抗作用。
（12）滑板舞
要求：两个孩子分别在房间的两侧，趴在滑板上踢墙向前滑，到中心互相拍手，再握手弹回原处。
目的：促进计划动作的能力以及肌肉拮抗作用。
（13）螺旋踢
要求：让幼儿躺下，用脚去踢沙袋。
目的：改善下肢及全身的动作计划能力。
（14）大水缸搬家
要求：让孩子站在空筒中，抬着空筒走路。
目的：局部稳定度，及计划动作训练。
宝宝感统的训练游戏
导语： 感觉统合就是人体在环境内有效利用自身的感观，从外界获得不同的感觉信息（视、听、嗅、味、触、前庭和本体觉等）输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理并作出适应性反应的能力。感统训练游戏就是以游戏的形式进行感统训练，更加有利于被婴幼儿和孩童接受。
1.扔球
训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力。
训练要求：把一个小型球或豆球扔到3米远的地方。
适用年龄：3-4岁
1.开始时如果孩子不领会扔球的动作，可手把手地教；
2.给孩子在前方画一条线来提示他/她要扔的距离；
3.为鼓励孩子尝试，可在线的旁边放一玩具或小食品来作为奖励物；
2.扔豆子
训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力，学习向着目标抛掷物件。
训练要求：能连续5次把豆袋或类似的玩具扔进1米距离外的大盒子中。
适用年龄：3-4岁
难度设置：
A开始时把距离设短一点，如只要求儿童站在距离大盒子一步或两步的距离；
B逐渐地把距离拉大；
C逐渐地把大盒子换成小一点的盒子。
帮助给予：A手把手地帮助孩子投掷；B只是在孩子姿势错误时才给予帮助。
3.互动式投篮
训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力，增进与人互动的能力。
训练要求：家长及孩子轮流投篮；家长投完后把球捡起来给孩子投。
适用年龄：3-4岁
难度设置：适当增大距离。
帮助给予：多给予孩子鼓励。
4.上、下楼梯 训练目的：增进孩子的平衡能力。
训练要求：孩子能一步跨上一个阶梯，连续上或下楼梯。
适用年龄：3-4岁
难度设置：
A成人站在孩子前面或后面，伸出双臂或双手的拇指，让孩子抓住拉孩子上楼梯；
B成人将左手手臂或拇指抬高，右手手臂或拇指则在孩子右侧腰间的位置，让孩子在搀扶下自己平衡用力上下楼梯；
C成人伸出左手手臂或拇指搀扶孩子上、下楼梯；
D让孩子独自上、下楼梯。
帮助给予：
A双手（或拇指）抬高给予协助；
B一手（拇指）高，一手（拇指）低给予协助；
C单手（拇指）给予协助；
D撤消所有协助。
5.个性跳绳 训练目的：身体平衡能力。
训练要求：绳子的两端分别固定在柱子或椅子上离地15CM高，让孩子双脚轮流抬高跨过绳子。
适用年龄：3-4岁
帮助给予：
1.用姿势示意孩子如何抬腿跨过绳子，必要时给予身体协助，伸手把他/她的腿抬高跨绳；
2.要时时口头提醒孩子注意脚下的'绳子，避免绊倒；
3.建议用有弹性的圆形橡皮绳。
6.扶物能单脚站 训练目的：平衡能力
训练要求：孩子能扶着椅子或家长手握的棒子单脚站立约5秒。
适用年龄：3-4岁
难度设置及帮助给予：
A.手把手地教孩子用双手扶着椅子背，提起孩子的一条腿悬空约5秒，然后放下。过程中用简单的语言告诉孩子怎么做，如：“抬腿！”、“放下！”
B.让孩子自己尝试5秒内（可用数数提醒他/她）不要把脚放下；
C.孩子掌握了技能后，改用棒子。家长双手握住棒的两端，孩子则抓住中间重复以上步骤。
共12页上一页1 2 345...下一页阅读全文
7.平衡木 训练目的：平衡能力的控制。
训练要求：在地板上用不粘胶粘一条2米长10厘米宽的线条让孩子在线条上走。
适用年龄：3-4岁
难度设置：
A.开始时只走一半的距离，允许偶尔走出界外；
B.要求孩子走完全程，尽量不要走出界外。
帮助给予：
1.训练者可站在孩子前方，拉着孩子的手向前走；
2.要提醒孩子既注意脚下的线条，又要注意前方的路；
3.训练者在孩子的前方引导孩子走，但不给予身体协助；
4.让孩子自己尝试独自走。
8.学蛙跳 训练目的：腿部运动能力/重心及平衡能力。
训练要求：用不粘胶在地板贴两条平衡线，成人给孩子示范如何做青蛙跳几次，然后指导孩子模仿。
适用年龄：3-4岁
难度设置：
A.开始时，线段间的距离应该短一点，让孩子容易达标；
B.如果孩子不愿意合作，可引入食物奖励的办法，把奖励物放在落地的一端之线条上，孩子跳到线上就奖励；
C.逐渐地把线段间的距离增大。
帮助给予：
1.身体协助；
2.每一难度中如果孩子遇到问题，都要及时给予身体或口头上的指导，重复示范并注意提起孩子参与的兴趣。
9.模仿动作 训练目的：身体的控制和协调能力。
训练要求：让孩子模仿一系列的手部和腿部动作，如：跳舞、打功夫等。
适用年龄：3-4岁
难度设置：A选择简单一点的动作；B选择较为复杂的动作，包括弹跳、跳跃等动作。
帮助给予：1另外一成人站在孩子旁边，如果孩子失去平衡，只在他/她可能要跌倒时才给予扶持；2在孩子前后方均铺上垫子，孩子跌倒后鼓励他/她自己起来继续练习。
共12页上一页12 3 45...下一页阅读全文
10.钻呼啦圈 训练目的：双脚的协调能力及身体平衡能力。
训练要求：训练者拿着呼啦圈站在孩子的身后，鼓励孩子左右腿交替着向后移入呼啦圈内。
适用年龄：3-4岁
难度设置：
A.由另外一成人扶持着孩子完成动作，并且呼啦圈的高度要调低一点；
B.逐渐地呼啦圈的高度提高；
C.由孩子自己尝试着完成动作，只在有必要时给予帮助。
帮助给予：1.足够的身体协助；2.必要的身体协助；3.偶尔的身体协助。
11.转椅游戏 训练目的：调节中心与平衡力。
训练要求：让孩子坐在转椅内，家长在一旁旋转椅子，速度逐渐加快。
适用年龄：3-4岁
难度设置：
A.开始时为避免孩子紧张，可让其双手抓住椅子的扶手；
B.孩子习惯后要求其两手自然放在腿上，身体控制重心，并闭上眼睛。如果孩子不配合，可用布带将其双眼蒙住。
12.滚动身体 训练目的：迷路反射控制，身体的控制能力及协调能力。
训练要求：让孩子在垫子上或在床垫上从一端翻滚到另外一端。
适用年龄：4-5岁
难度设置：A.在训练者的身体协助下进行翻滚；B.自己控制身体进行翻滚。
帮助给予：
1.给予大量的身体协助和口头提示，让孩子从训练中懂得如何控制自己的身体及翻动的速度和力量；
2.只在有需要时给予身体协助；
3.确保孩子的安全，避免碰伤。
13.做5次前滚翻 训练目的：增进协调、平衡能力，刺激本体感觉。
训练要求：让孩子模仿成人连续做5次前滚翻的动作。
适用年龄：4-5岁
难度设置：
A开始时只要求做2-3次；
B要求孩子连续做5次，并要求孩子在动作过程中身体尽量保持直线。
帮助给予：
1开始时要全程给予身体协助，并用语言鼓励孩子尝试；
2尽量让孩子自己完成，必要时给予口头提示，要随时注意孩子的安全问题。
14.巧运乒乓球 训练目的：增进平衡能力和手部控制能力，加强动作企画能力。
训练要求：用勺子把乒乓球送到2米外的地方。
适用年龄：4-5岁
难度设置：
A开始时尝试先给孩子一个立方体的积木在距离极短的两张桌子间传送，让孩子便于操作；
B用不粘胶在地上贴两条平衡线；
C改用乒乓球尝试；
D按照预设距离训练。
帮助给予：
1.为提高孩子的兴趣，建议开始时成人和孩子一起参与游戏；
2.孩子的技巧熟练后，鼓励孩子和其他孩子进行竞赛。
15.障碍走 训练目的：加强身体控制及平衡能力，增进动作企画能力。
训练要求：孩子能独自走完一个有5项步骤的障碍路径。
适用年龄：4-5岁
难度设置：
A.开始时只设置2-3个障碍物（跨过玩具、绕过椅子、爬过桌子）。
B.设置5个障碍物，引入奖励物。
帮助给予：
1.开始时成人先做示范，然后陪同孩子一起进行训练，要有及时、足够的身体和口头提示；
2.鼓励孩子自己做，并给予适当的提示；3鼓励孩子与其他孩子以竞赛的形式进行训练。
感统训练游戏的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于感统训练游戏教案、感统训练游戏的信息别忘了在本站进行查找喔。
与本文内容相关的文章：
