感统失调综合征
本篇文章给大家谈谈感统失调综合征，以及对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
本文目录一览：
- 1、感统失调怎么办？
- 2、孩子感统失调和自闭症有啥分别？？
- 3、感统失调
- 4、宝宝分不清左右怎么办?
- 5、家长怎么判断孩子是多动还是感统失调？
- 6、什么是感统失调综合症
感统失调怎么办？
你好，孩子感统失调，在日常的生活当中家长要多与孩子交流沟通，多陪伴孩子，多鼓励孩子建立自己的自信心，家长还要通过代替孩子和干预孩子的事情比如孩子可以经过学习，提高感觉统合能力劳动兴趣，增强自身的心理素质。也可以通过感觉统合训练，感觉统合训练的方法非常重要，里面包括游戏，使孩子边玩边学习提高各种感觉统合能力。必要的情况下需要进行特殊训练，行为强化，或者是应用药物治疗。在日常的生活当中，孩子一定要保持有规律的生活习惯，也要生活在良好的环境当中，这样能够有效的预防症状加重。
孩子感统失调和自闭症有啥分别？？
1. 感统失调包含了前庭感觉统合失调、平衡感觉统合失调、触觉统合失调、本体感觉统合失调、视听觉统合失调，孩子一旦患有感统失调必定是综合性的；自闭症的根本原因也是感统失调，二者是包容的关系。
2. 孩子感统失调的主要表现有注意力不集中、写字笔画或部首颠倒、动作不协调、爱哭黏人等等，而自闭症的主要表现为社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和刻板重复，在婴幼儿时期回避目光接触，不愿与人亲近。
3. 自闭症造成的原因较为复杂，目前认为是由多种生物因素、心理因素和社会问题等协同作用下的综合症；而感统失调被普遍认为是一种“城市病”，主要是由于孩子在成长过程中缺乏相应的刺激和运动造成的。
自闭症的主要症状有哪些
1. 社交障碍
社交障碍是自闭症儿童的主要表现，主要体现在不理会家人的感情表达、声音、动作、抗拒和家人进行身体接触；幼儿园有了社交活动之后，自闭症的孩子很难和别的小朋友建立较为亲密的关系，不喜欢和人交流，也不会向他人倾述自己的想法和感情，通常是自己一个人玩。
2. 交流障碍
自闭症的孩子不部分可能也会有语言交流障碍，严重程度和自闭症的严重程度成正比，而且可能还会伴有语言发育延缓的现象，有些自闭症孩子两三岁的时候还能用简单的语言表达，但是随着年龄的增长病情严重之后，语言能力也会渐渐消失，只会重复性的说一些叠词。
3. 行为刻板重复
行为刻板是类似强迫症的一种表现，比如出门必须按照相同的路线走，支持固定的饭菜，还会机械性的重复某一种动作。
4. 其它的表现
精神发育迟缓的症状会在75%的患儿中出现，三分之一到四分之一的宝宝有患癫痫的可能。还有一些宝宝即使患有自闭症，依旧会在诸如绘画、记忆、书法等领域展现出令人惊叹的才能。
感统失调的表现
1、转圈容易晕或者怎么转都不晕；
2、情绪不稳定，浮躁，太过兴奋或者异常安静慵懒；
3、左右混乱，容易迷路；
4、有些孩子出现语言发展迟缓（前庭觉）；
5、笨手笨脚，跑步姿势不协调，容易摔倒；
6、系鞋带，纽扣，刷牙洗脸等有困难；
7、手工能力差；
8、很难学会脚踏车，跳绳，拍球，翻跟斗等基本的活动（本体觉）；
9、不喜欢洗脸，洗头发，害怕光脚踩沙子，对衣服的质地要求高；
10、脾气暴躁，孤僻，不合群；
11、咬手指，偏食；
12、过分粘人（触觉）；
13、听而不闻，丢三落四，经常忘记家长的话，老师布置的任务（听觉）；
14、写字上下颠倒，偏旁部首错乱，阅读跳行，易忘记学过的字（视觉）。
感统失调
感统失调也称为感觉统合失调。感统失调的孩子智力都很正常，只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍。
什么是感统失调
感统失调的全称为感觉统合失调。感觉统合是大脑的功能，感觉统合失调是大脑功能失调的一种，也被称为学习能力障碍。也就是说，感统失调并不是一种真正意义上的病症。感统失调的孩子智力都很正常，只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多优秀的方面表现不出来。通常儿童在12岁之前通过感统训练很容易纠正感统失调的现象，一旦超过12岁就会定型，很难改变。这就是为什么有的孩子小时候很聪明，但长大后却很一般了。
感统失调的原因
小孩出现有感统失调的原因主要包括先天性和后天性，一般情况下，先天性的原因是指生理原因， 包括胎位不正、早产或剖腹产等，后天性的原因主要是环境和人为的原因，包括家庭环境、妈妈照顾不足等，感统失调的原因具体为：
1、先天性：生理原因
（1）因胎位不正引起的平衡失调；
（2）因早产或剖腹产造成宝宝压迫感不足造成触觉失调；
（3）因怀孕期间不正确的吃药和打针对宝宝造成的伤害。
2、后天性：环境及人为的原因
（1）由于小家庭和都市化生活，使得宝宝活动范围变小，大人对小孩过度保护，事事包办；
（2）妈妈太忙碌，辅导少而造成宝宝右脑感官刺激不足；
（3）出生后，没让宝宝经过爬行阶段就直接学习走路，产生了前庭平衡失调；
（4）妈妈或保姆不准宝宝玩土，玩沙，害怕弄脏，从而造成宝宝触觉刺激缺乏；
（5）过早地使用学步车，使宝宝前庭平衡及头部支撑力不足；
（6）妈妈的要求太高，管教太严，人为地造成宝宝压力太大，宝宝自由活动时间太少造成精神上的伤害，产生拔苗助长的挫折等等 。
感统失调的表现
小孩很难安静，注意力不集中，走路容易跌倒，常出现读书漏读或者错读，这可能是感统失调的表现。一般情况下，感统失调的表现主要有以下六方面。
1、前庭平衡功能失常： 表现为好动不安，走路易跌倒，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，调皮任性，爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要，还可能出现语言发展迟缓、语言表达困难、说话迟。
2、视觉感不良： 表现是无法流利的阅读，经常出现跳读或漏读，多字少字。写字偏旁部首颠倒，甚至不识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题抄漏题等。
3、触觉过分敏感： 表现为紧张孤僻不合群，害怕陌生的坏境，咬指甲爱哭，爱玩弄生殖器，过分依恋父母，容易产生分离焦虑，或过分紧张爱惹别人，偏食或暴饮暴食脾气暴躁。
4、听觉感不良： 表现为对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和布置的作业等。
5、本体感失调： 表现为缺乏自信，消极退缩，手脚笨拙，语言表达能力极差。
6、动作协调不良： 表现为平衡能力差。走路容易摔倒，经常出现摔伤，不能像其他宝宝那样会翻滚、汽车跳绳和排球。手工能力差、精细动作差等。
如何判断儿童感觉统合失调
1、 视知觉失调
存在视知觉失调的儿童往往可以长时间的看电视，却不能顺利的阅读，经常错字、漏字、添字等现象，或者在写字时经常性的部首偏旁颠倒，看了就忘，常抄错题或抄漏题。视觉跳动是婴儿的本能反应，随着年龄的增加和活动范围的增加，婴儿的视觉会逐渐的成熟，但是自闭症患儿的视觉往往不稳定，很难长时间的将注意力盯在一个物体上。
2、 听知觉失调
具有听知觉失调的儿童表现在对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记父母或者老师的话。幼儿的听觉能力一般较弱，所以受不了大声的刺激，长期处在嘈杂的环境中，可能会让儿童在听觉上形成一层自我保护膜，久而久之就可能会造成听力不佳，容易忘却，脾气古怪等特点，自闭症花儿表现的尤为明显。
3、 前庭系统失调
主要表现为多动，易摔倒，旋转不会眩晕，分不清左右，方向感不强等，自闭症儿童还会出现语言发展迟缓，语言表达能力有限，重心不稳等现象。由于前庭网膜的协调和掌控功能不足，患儿的重力感和平衡感都会失常，这就可能导致孩子好动不安，注意力无法集中，甚至看起来有些笨手笨脚的，与普通孩子有着较为明显的差别与异常。
4、 触觉系统失调
存在有触觉系统失调的宝宝，往往不合群，爱去招惹别人，害怕陌生环境，容易产生焦虑，还存在有偏食或者挑食的现象。触觉反应迟钝的宝宝还伴随有反应慢，动作迟钝，缺乏自我意识，无法保护自己等特征。
5、 本体系统失调
本体系统失调的儿童容易走失，对捉迷藏，系携带，扣纽扣，用筷子等动作较为迟钝，还伴随有手功能力差，动作协调能力差，走路容易摔倒等现象。
发现儿童感觉统合失调后怎么办
感统失调在儿童12岁定型之前纠正难度不大，3-6岁的宝宝可以通过感统训练来纠正。如果超过12岁再治疗，效果不会很明显。发现儿童感统失调后，家长可以这样做：
1、让儿童走出自己的小天地，走入小伙伴之中，走出孤独与乏味，从与外界的广泛接触中强化各类感觉统合能力。
2、凡儿童可以做好或经学习都能做好的事情都让儿童自己做，父母不要代替或干预，以便提高感觉统合能力、劳动兴趣与综合心理素质。
3、让儿童定期参加各种活动，包括体育活动，提高平衡等感觉统合能力，并促进各个统合能力的提高。
4、游戏疗法，如走独木桥、跳沙坑、捉迷藏、丢手绢、赛跑等对提高各种感觉统合能力都大有好处。
5、严重感觉统合失调要进行特殊训练、行为强化和脑力活动等感觉统合功能训练，直到失调的感觉统合功能矫正。
感统训练方法
感统训练方法可采用以下八种方法。
1、推球回去： 训练手臂的运动能力及手眼协调能力。
方法：开始时需要在一手臂的距离内进行推、接球，鼓励宝宝双手接球。推球则用右手从右往左推。接着逐渐地把距离拉大，并鼓励宝宝用双手往外推球，用单手接球。
帮助：开始时需要另外一位成人的身体协助，注意培养宝宝在每一难度的独立操作技能，然后逐渐减少帮助的程度。
2、呵痒痒： 加强肌肤的接触刺激。
方法：妈妈用手挠宝宝的头颈、胳肢窝、脚底等皮肤触觉敏感处，手的力度一阵轻一阵重，如果宝宝害怕，可以维持时间短一些。
3、小小飞行员： 提高宝宝平衡能力。
方法：妈妈躺在地板上，让宝宝呈俯卧姿趴在小腿上，拉着宝宝的双臂，慢慢地伸展开来，顺势抬腿，让宝宝呈飞翔姿势，重复若干次。
4、摆毛巾： 提升宝宝注意力集中。
方法：用一块大毛巾把宝宝包在里面，由你和你的伴侣各拉一头，左右或上下拉动毛巾，使宝宝随着毛巾摆动。同时可以让宝宝拿着小球，一边摆动一边向固定目标投球。
5、梳头游戏： 锻炼宝宝手指的精细运动和了解自身形象。
方法：用梳子的尖端刺激宝宝的头皮，顺势梳头。也可以让宝宝在镜子面前自己动手。
6、篮中寻宝： 增进触觉识别能力。
方法：准备一个水果篮，篮子内放各种不同质感、不同重量的玩具，鼓励宝宝从篮中将玩具一一取出，妈妈告诉宝宝玩具的名称，然后再将玩具一一放入篮中，反复2-3次。让宝宝多触摸各种玩具，在触摸不同质地的玩具时不知不觉地增进触觉识别能力。
7、四肢运动： 锻炼宝宝身体协调能力。
让宝宝平躺，大人分别抓住宝宝两腿、两手，上下屈伸、开合，左右摇晃各4个节拍。再抓住右脚，向左摇过左脚位置，接着换左脚、右手、左手同样运动。
8、水中游戏： 提高宝宝的触觉敏感度。
透过水的浮力及水温，刺激宝宝皮肤的神经，可以促进触觉信息的协调，所以水的游戏是感觉统合活动中用处最大的。可以在水中放玩具，可以让宝宝边在水中玩，边用柔软的刷子刷身体。这个游戏，只要注意环境及水的温度就行，可借助给宝宝洗澡时进行。
感统失调的常见问题
1、触觉问题：
（1）躲避接触：固执于某些物件要时刻抱着才有安全感，不爱玩身体接触的游戏，嫌弃某些质地的衣物。
（2）讨厌被触摸：讨厌理发、洗澡、刷牙，不喜欢绘画、沙土、泥工等手工作业。
（3）爱打架：爱发脾气动手打人，对非恶意的身体接触反应激烈。
2、前庭感觉功能问题：
（1）上课时东倒西歪，写字握笔姿势不当，端坐、阅读、写字时姿势不正确。
（2）阅读中容易出现跳行、漏行，头部运动时，眼睛在空间视物不稳定。
（3）晕车、晕船，大幅度运动中容易头晕。
（4）结构和空间知觉障碍，难以辨别图象的细微差别。
（5）逃避或害怕运动，运动中主要用眼睛协调动作。
3、本体感觉功能问题：
（1）书写速度慢，字迹不规则，书写时往往过分用劲。
（2）在学习和其它活动中，顺序性和时间意识差。
（3）容易因为非智力因素引起学习不良，完成简单动作常常遭遇失败，自信心不足，遇到困难容易沮丧，依赖性强。
（4）学习系鞋带、扣钮扣等精细动作困难，大运动和精细运动技能差，动作笨拙，不喜欢翻跟头，不善于玩积木。
（5）不合群、孤僻，在陌生环境容易迷失方向。
宝宝分不清左右怎么办?
正常的宝宝到了两三岁一般都能分清楚左右手和左右脚了，如果宝宝到了三岁仍然不能分清楚左右，家长首先要检查一下自己是否有意识地教会宝宝辨别左右手，还是从来没有让他接触过关于左右的知识。如果经过较长时间的反复教育仍然起不到作用，那宝宝很有可能患了感统失调综合症。
家长可以对照感统失调的八大表现简单判断一下:左右不分、读书跳行、漏字、写字偏旁颠倒、语言表达能力差、听不进别人说的话、不让别人碰自己、不会扣扣子、不会系鞋带。如果宝宝有上述表现，就很可能患了感统失调症。
感觉统合失调是指外部的感觉刺激信号无法在儿童的大脑神经系统进行有效的组合，而使机体不能和谐地运作，久而久之形成各种障碍，最终影响身心健康。
造成感统失调的原因，主要有先天因素和后天因素两个方面。
先天因素:孕期，孕妇情绪不稳、胎位不正、用过药物、有过感染等;早产、剖腹产。
后天因素:老人或保姆带孩子，孩子和母亲接触时间少;孩子活动空间狭小，爬行不足，造成前庭平衡失常;对孩子过分保护，孩子应有的摸、爬、滚等行为，被人为破坏;孩子该爬的时候没爬，日后可能出现协调性、平衡感差;该哭的时候不让哭，口腔肌肉缺乏锻炼，心肺功能弱，甚至语言表达差;过早用学步车，造成前庭平衡及头部支撑力不足;娇纵溺爱，孩子动手的机会少，缺乏基本能力训练，造成操作能力欠缺;要求太多，亲子关系紧张，产生挫折感。
通过以上分析我们可以看到，左右部分是宝宝感觉统合失调的其中一种表现。对于这样的宝宝，普通的教导他认识左右的方法是指标不治本。从根本上说，对于分不清左右、方向感差、协调能力差的孩子，都应该进行专门的针对性的训练，帮助宝宝好转。
家长怎么判断孩子是多动还是感统失调？
你好，这种评价让家长判断是非常难作出准确判断的。
这种专业的判断，即使是到医院请医生来判断，都还需要花费很大的功夫。
我们来了解多动症和感统失调的区别。
多动症和感统失调的区别
1、感统失调通常就是综合型的感统失调,不会是单项的;多动症的根本原因也是由于感统失调造成.具体多动还是多动症需要做进一步做多动程度的测定;再进行科学针对性感统训练同时必须结合儿童成长心理才会有成效,单单参加感统游戏是很难改善的;这类孩子通常IQ是正常的;
2、感觉统合失调儿童的某些行为表现与多动症极为相似，主要有：好动不安，注意力不集中：写字笔画或部首颠倒;计算粗心，学习成绩不好;做事或写作业磨蹭;动作不协调，姿势不良;手脚笨拙，容易碰撞、跌倒;胆小害羞，社会交往能力缺乏，容易受挫，缺乏自信;脾气急躁，爱哭闹粘人;偏食、饮食习惯不佳;怕人碰，攻击性强，喜欢招惹别人;习惯性啃咬手指甲或脚趾甲;语言发育迟缓等。
3、儿童多动症不是由单一因素所造成的疾病。目前认为该症是由多种生物因素、心理因素及社会问题等单独或协同作用的一种综合征。针对其病因和发病机制的研究，如神经系统解剖学、神经生理学、神经生物化学、分子遗传学以及神经心理学等基础理论，将是今后的研究方向。病因和发病机制的研究将对儿童多动症的诊断和治疗提供科学的依据。
什么是感统失调综合症
感觉统和是指大脑从身体各器官传来的感觉信息，进行多次的组织分析，处理，做出正确决策，使整个机体和谐有效地云作。大脑的不同部位必须经过统一协调的工作，才能完成人类高级，复杂的认识活动，包括注意力，自我控制能力，概括和理解能力。当大脑对感觉信息的综合发生问题时，就会使机体不能有效运作，称为感觉统和失调。
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